2006年北京大学附属小学“十五”教师继教工作自评报告

北大附小   2016-03-30 15:18

教师继续教育工作,事关教师的专业成长,事关学校的发展潜力,更事关学生的教育效果,因此,是一件学校理应充分给予重视的工作。我校正是从这样一个高度认识教师继续教育工作的。 

根据《海淀区幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十五”时期继续教育工作的意见》的要求,我校指定了相应的继教管理制度,在时间、经费上给予教师支持和保障;制定了与我校教师发展需求相一致的培训计划,在教育教学研究、指导和质量监控方面起到了至关重要的作用。 

在制度保证下,“十五”期间,我校的继续教育工作得以全面落实。所有一线教师参加了信息技术公共必修课的培训并取得合格证书,同时我校作为信息技术培训基地提供海淀中心其他各校教师的培训服务;在心理健康公共课的培训工作中,所有教师认真参与学习,全部顺利通过网上考核(三名教师因其他原因参加笔试,全部通过);同时,我校还积极参与了海淀信息中心组织的网络管理员培训、市电教馆组织的信息技术高级培训等;在英语等级考试中,我校按要求通过相应等级的教师已达到90%以上。组织新教师参加了海淀区新教师培训课程;所有区级学科带头人按质按量完成师训处学科带头人培训课程; 

在“基础教育课程教材改革“培训工作中,我校教师参加了相应年级的培训活动。特别的,我校多名教师参加了北京教育学院负责的“基础教育课程改革过程性培训”项目,2006年7月12日,参加了启动大会,并有多名教师参加了“转化”课题组活动。孙雪林老师还参加了该项目的教学管理干部班的培训。我校的校本培训工作包括教师信息技术应用培训、教师教学设计能力培训等,都取得了良好效果,潘东辉主任参加了全市校本培训大会,我校也被评为北京市校本培训先进学校。 

在教育经费紧张的情况下,学校拨专项经费用于教师继续教育工作,包括教师学习用书、音视频资料的购置,电子图书馆的建立,教师备课室的多媒体设施等。 

结合我校实际情况,制定了名师培养计划,创建了和谐发展、共同进步的教师成长氛围。每位教师建立了自己的成长资料袋。充分发挥带头人作用,发挥团队研究作用,大力提倡教研组文化建设,使学校教育教学研究形成合力。这一举措已经初见成效。同时,为推广这种有特色的学校教研文化,我校数学组为四季青中心做现场展示,取得了较好的效果。语文组也在海淀中心学区做了校本教研现场展示;通过坚持不懈的校本教研、校本培训,我校多名青年教师已经逐步成长并在各级教学评优中崭露头角,迅速成为学校教学骨干力量。 

“十一五”期间,我校将继续在教师队伍建设、校本培训硬件环境建设方面加大投入,加强小学教师培训的理论研究工作,进一步推进我校的继续教育工作,使之成为可持续发展的学校文化的一个重要内容。 

                                          北京大学附属小学 

                                                                                    2006年12月 

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